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毓滢羽 等级 ☆ 楼主 发表于 2019/7/31 15:12:48 编 辑 |
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下面为同学们整理了小学六年级课内短文阅读练习题，希望同学们喜欢。更多内容请关注北京新东方的小学语文课程。 小学六年级课内短文阅读练习题：奇迹 那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 那晚，文把窗外的月光望了一夜。 吃早饭时，文对爹说：爹，我想复读一年。 听了这话，爹白了他一眼，说：算啦！回家帮我吧！ 文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：叫他复读，你能挣回钱来？一句话问得爷爷不吱声儿了。 文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。 姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：叫娃复读吧！ 爹硬硬地说：家里没钱！ 姑父说：我供他！ 爹白了他一眼，说：你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？ 姑父坚决地说：供！ 爹连珠炮似的说：还考不上你供吗？考上了你供吗？ 气得姑父胸脯一起一伏地走了。 文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。？ 这时侯不知哪儿的广播里传来敢问路在何方？路在脚下。的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀！ 不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：娃，咱回！文硬硬地答：我不！爹问：你要咋？文大声说：你不叫我复读，我就从这里跳下去掉死算啦！ 文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：爹答应你！ 听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹说：你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！ 爹！文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 文复习了一年，考上了北京大学。 只要有1%的希望，就用99%的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？ 1、文中揭示产生奇迹的前提条件的一句话是：_____________________ 2、文中画线句交代爹的脾气，在文中有何作用？ __________________________________________________________________ 3、文中两次写文一夜未眠，其表达作用是：_______________________ 4、文中依次写文、爷爷、赵伯、姑父求爹让文复读，其作用是：______________ 5、从故事中我们可以感受到文是一个什么样的人？试用一句话进行表述。 __________________________________________________________________ 6、读了这篇文章，你有何感想？ 答 案 1、只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。 2、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。 3、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。 4、这样层层蓄势，来表现文的锲而不舍的精神。 5、文是一个认定目标不言放弃的有志青年。 6、略。(言之有理即可。) |
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